思達數學2.0 keep Learning!

圖文/思達創旭

　　新冠狀病毒疫情擴散已超乎許多人的想像，疫情影響至今，全世界約超過 9億的學生停課在家，國際間的各級學校都已開啟線上學習模式，線上學習平台的需求大增，成了在家學習、遠距教學的必備工具。

▲思達創旭大家長黃旭宏董事長致詞勉勵。

 

啟動思達數學2.0

　　在台灣，隨著確診人數增加，停課的可能越來越大，但是，即便停課了不表示孩子要停止學習，面臨這樣艱難的時刻，孩子更應該有規律的學習、維持應有的作息，才能有健康的身體和充足的知識，去面對即將到來的挑戰。重視引導、互動和操作教具的思達數學，也決定因應停課發生的可能，及早為最壞情況做準備，啟動思達數學2.0模式，帶領思達寶寶們和家長一起線上學習。

　　有著思達創旭母集團—旭聯科技的支持，擁有堅強的科技資源和線上平台經驗，與思達數學專業的教學、數位互動課件結合，絕對能夠創造絕佳的線上教學課程。但是，線上和線下學習有差異很大，為了達到最高的教學品質，除了在教學上需做適當的改變，於軟體和硬體的設置、上課時段和環境的安排，以及應變課程中的突發狀況，都必須由思達數學教師和家長共同克服。

停課依然keep Learning

　　在思達創旭研討會上， 總部向在場的思達數學分校主任及老師介紹熱門的線上教學平台—Zoom，說明其基本操作與實用功能，例如：線上教學時，可以用Zoom的「舉手功能」點名，確認學生是否進入平台，也可以應用在教學中做問答互動。而利用「遠端控制」和「分享畫面」的功能，可以完美呈現思達數學的數位互動課程，學生更可以透過滑鼠點擊作答題目。

▲熟悉線上平台介面與功能應用。

　　接著，經由實際示範線上教學，讓各分校主任和老師們感受線上教學可能有遇到哪些問題，如：音訊不穩、環境雜音、介面操作等等。此外，建議線上學習時可以「親子共學」，當參與教學的人數多時，環境和設備的問題可能變得複雜，這時候的家長非常重要，家長是老師的助教，也是孩子的學伴，陪同孩子一起線上學習，當課程互動或電腦有問題時，可適時立即回應或排除問題。

▲研討會上示範多人線上教學。

　　疫情當前，線上教學是絕對的教育趨勢，同時也是教學者和學習者即將面臨的考驗。在發布停課之前，思達數學老師將在親師溝通、學生比例配置、教學內容和教學方法的調整，以及熟悉線上平台的功能應用等，都會做好充足的準備，讓思達數學的孩子即便停課，依然可以 keep Learning!

▲在場思達數學各分校主任及老師嚴正以待，學習線上教學的技巧。