發現孩子的學習優勢

週末晚上，您看著孩子在書桌前，眼神卻不斷飄向窗外。
於是，您準備了五顏六色的筆記、生動的音頻講解，甚至讓孩子邊走邊背誦。然而，成效卻不如預期，孩子的學習熱情和成績依然起伏不定。
那麼，父母該如何幫助孩子找到學習的動力與方法？

優勢智能：比「風格」更有力的答案

哈佛大學的心理學家 Howard Gardner 提出的「多元智能理論（Multiple Intelligences, MI）」。此理論提出，人類的能力並不僅限於語文或數理，而是包含八大智能：語文、數理邏輯、音樂、空間、肢體動覺、人際、內省以及自然觀察。這些智能都有其獨特的神經基礎，並可在教育中被激發和應用。

這個神經基礎的發現說明，每一種智能都有相對應的大腦支持路徑，而教育可以利用這些優勢作為「傳輸管道」，幫助孩子更有效地學習。
近年的神經科學研究更進一步發現，每個孩子的大腦連結網絡都是獨一無二的，不同的智能會啟動不同的腦區。這意味著，與其單純貼上「學習風格」標籤，不如從孩子的優勢智能出發，設計更多元的學習途徑，讓他們能用自己的強項開啟學習的入口。







父母可以怎麼做？三個實際應用方法
神經科學證據支持以 MI 理論為基礎的教育框架，家長可以應用以下3個關鍵原則，協助孩子發揮優勢，促進學術成就：


觀察孩子的強項，而不是限制
當孩子在音樂、繪畫或動手實作上特別投入時，父母可以將這些興趣作為學習的橋樑，例如透過音樂節奏來背誦公式、用圖像來規劃故事。

實踐方式：透過優勢活動來個性化教學。例如：肢體動覺強的孩子可用角色扮演學習歷史。



多感官學習，打破單一路徑
不論孩子偏好哪種方式，都可以結合「看、聽、動手做」的方式來增進理解。例如學習英文字彙時，可以畫圖、編歌、角色扮演，讓知識在不同感官中重複被激活。

實踐方式：讓孩子透過動作學習（如手勢、走動），並討論他們的情感感受。



強調「自我認識」的重要
幫助孩子覺察自己的優勢與弱點，並學會調整策略。例如，他可能發現自己在數學題上容易焦躁，那麼就可以練習情緒調節與分段解題，這同樣屬於「內省智能」的培養。

實踐方式：透過對話和反思活動，引導孩子理解如何學習，並發掘最有能力的領域。



當父母願意細心觀察、嘗試多感官學習，並且引導孩子培養自我認識，他們就能在學習中找到熱情與專注。
那一刻，不只是完成作業，而是意識到「學習是我的力量」。









結語：讓孩子在屬於自己的舞台上閃耀
父母最需要明白的是：教育不該是把孩子塞進一個固定的框架，而是幫助他們找到最能發光的舞台。
也許您的孩子不是按照傳統考試的「標準答案」在閃耀，但他在音樂裡、在運動場上、在與朋友的交流中，展現著獨特的智慧與力量。
當我們停止焦急地尋找「正確的學習風格」，而開始用心去看見並啟動孩子的優勢，他們的眼神將不再飄忽，而是專注、充滿熱情。
因為他們終於知道：學習，是屬於自己的旅程。





參考來源

Newton, P.M., & Miah, M. (2017). Evidence-Based Higher Education – Is the Learning Styles ‘Myth’ Important? Frontiers in Psychology.
https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2017.00444/full

Brown, S.B.R.E. (2023). The persistence of matching teaching and learning styles: A review... Frontiers in Education.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5366351/

Shearer, B. (2018). Multiple Intelligences in Teaching and Education: Lessons Learned from Neuroscience. Journal of Intelligence.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6480719/pdf/jintelligence-06-00038.pdf